学习故事--可爱的小蚂蚁

发表于 讨论求助 2023-05-10 14:56:27

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观察时间:2018.3.27-2018.3.30

观察地点:战壕、百果园、土山

观察对象:张雨佳、徐子萱、周雨欣、周宇航

观察教师:车辉

可爱的小蚂蚁


3.27小蚂蚁太小:


         自从我们在百果园发现了小蚂蚁,你们走到哪都想去找它们,好像你们成了好朋友。今天户外活动我们在战壕进行游戏,你(张雨佳)跑来告诉我:“老师,我发现了好多蚂蚁,就在前面的土丘上.”徐子萱听到你这样说和我们一起来到这里,徐子萱:“还是真的!它们在干什么?在洞口进去又出来,来来回回的!”你说:“它们太小了,看不清,好像有一只蚂蚁在运一个尖尖的东西,是什么呢?要是有放大镜就好了!”我说:“放大镜有啊科探小屋 就有”。你说:“对了,我这就去拿!”

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徐子萱一直守着这只小蚂蚁,说:“雨佳你快点,小蚂蚁还在这儿,还在搬运!”

你用放大镜一看说:“它好像在运一只蚂蚁,但是这只小蚂蚁为什么会有翅膀呢?”

我说:“它要把它运到哪里去呢?”

徐子萱说:“那个应该不是蚂蚁,他不动了肯定是死了,它应该是把它运到洞里饱餐一顿吧!”

你说:“才不是呢!它是小蚂蚁的同伴,它受伤了,那只小蚂蚁正要带它去医院治病呢!”

子萱也同意了你的说法。你们有去别的地方探索了,

后来你告诉我:“我知道小蚂蚁为什么喜欢湿湿的泥土了”

我说:“为什么?”

你说:“因为湿湿的泥土软软的,它们能挖洞,住在里面生很多小蚂蚁宝宝!”

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3.28坚强的小蚂蚁:


      今天刚刚来到战壕,周雨欣就告诉我她有重大发现:

周雨欣:“老师,这里有两只特大蚂蚁!”

我:“真的好大呀!”

周雨欣:“它长的这么大,是蚂蚁妈妈吗?”

我有点不好意思的说:“这个我还真不清楚呢!等老师回去查一下再告诉你好吗?”

周雨欣:“好的。有的蚂蚁都是很多在一起,这里怎么就两只呢?”

张雨佳也过来了,说:“这两只蚂蚁怎么跑的这么慢?是不是太胖了呀?”

你们两个都说:“肯定是!哈哈哈.......”

张雨家说:“要不我们把它们带回班吧,给那些小的蚂蚁当妈妈去!”

周雨欣:“走,我们去班里拿玻璃瓶!”

“可是小蚂蚁怎么办呢?老师你能帮我照顾一下吗?这里小朋友太多了,光踩到它们喽!”

我说“行,你们快点回来!”

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土山上的小朋友实在太多了,有的往上爬,有的往下滑,而这两只蚂蚁的洞穴就在土山的草皮一角处,就在你们快回来的时候,殷浩文上土山脚一滑,蚂蚁的洞穴被踩成了平地。我的天呐...我怎么给你们解释呢?这两只大蚂蚁肯定没命了。这时你们来了,我把事情的经过告诉了你们,说:“是老师没有保护好它们!”

张雨佳:“没事老师,我们在去找新的!”

虽然你们说没事,可是老师从你们的眼神中可以看出,你们多么的失望,眼睛一直盯着原来的洞穴!就在这时张雨佳突然高兴地用手指着洞穴喊道:“你看,好像有东西在动!”我、张雨佳、周雨欣还有刚来的陆昊冉都盯着洞口,慢慢的,一只蚂蚁出来了,你们给小蚂蚁加油打气,接着另一只也出来了!你们高兴地拍手!“小蚂蚁没死,小蚂蚁没死....太好了!”看到这种情况我的心里比你们还要高兴,因为你们的游戏没有因为我的过失而终止。

陆昊冉说:“小蚂蚁真勇敢!”

周雨欣:“小蚂蚁真坚强,了不起的小蚂蚁!”

你们小心意义的把它放进玻璃瓶里带回了班里。


3.29蚂蚁的大馅饼:


      今天中午小朋友吃点,彭孞泽肚子有点不舒服点心没吃完,周宇航小朋友提意“要不我们去喂小蚂蚁吧?这对它们来说肯定是一个大馅饼!”其他小朋友都高兴极了,我们就出发了。哪个组组能先找到蚂蚁的家呢?小蚂蚁会不会喜欢我们的点心呢?周奕男和周子琪首先找到了,拉我过来看,周子琪:“它们在运食物呢,一定是想去带给小蚂蚁宝宝吃,”周奕男:“也许它们想留着过冬呢!”这时周宇航大声地喊我“我找到了更大的蚂蚁队伍,快来看啊老师!于是我给他们录了这个视频,从视频中看出孩子们有着丰富的生活经验和想象力。

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3.30小蚂蚁在干什么:


今天放学了我去百果园送种植园的牌子碰到了这一景象,前天有工人把鱼池里的水抽到了这块地里淹没它们的家,它们在重建家园,我录了下来,和小朋友分享一下:小蚂蚁在干什么?

彭孞泽:“它们好像在运东西!”

周文轩:“它们是不是在打地道?”

任佳诺:“你看,它们抱着一颗一颗的小土粒出来的,放到一个地方又回去再搬,真是一群勤劳的小蚂蚁呀!它们真厉害呀?”殷浩文:“这么多土粒都是它们一颗一颗运的,太了不起了!”听到你们这么佩服小蚂蚁我说:“小朋友们每次玩了积木,那么多,都是你们自己整齐的摆到架子上去的,你们就是一群了不起的小蚂蚁。”你们都开心的笑了说:“我们是一群勤劳的小蚂蚁!”

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什么样的学习在发生




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在这连续几天的观察中我发现你们对于大自然的好奇是多么强烈,你们的观察和探索精神是多么的执着。在你们发现小蚂蚁太小看不清楚时你们想到了用放大境进行探索,这当然离不开区域融合给你们带来的好处。在老师的保护工作没做好时,你们首先想办法安慰我,让我心里感觉很温暖。你们能想起把吃不了的点心给小蚂蚁时,不仅表现出对小蚂蚁的爱心,更是让老师看到你们懂得珍惜粮食不浪费的好习惯,老师为你们点赞。在你们看到蚂蚁喜欢你们的食物时,老师不仅看到了你们的爱心,还看到了你们丰富的想象力,蚂蚁们拥有这么多的食物要开聚会。最后你们在看到小蚂蚁建新家时你们看到了了不起的小蚂蚁,很喜欢它们。当你们意识到你们就像一群勤劳的小蚂蚁时,你们是多么的自豪,老师为你们感到骄傲。

下一步学习的机会和可能性



你们通过这几天的观察与探索,你们试图揭开小蚂蚁的秘密,在这个过程中你们积累了不少疑问,比如:小蚂蚁为什么会这么多聚在一起?大蚂蚁是小蚂蚁的妈妈吗?为什么有的蚂蚁干活有的不干活?它们是怎样分工的?它们是怎么知道有食物的?又是怎么把有好吃的食物的消息传递给其它蚂蚁的?......老师会在接下来的课程中准备材料,创设环境我们一起来探索小蚂蚁的更多秘密,让你们通过探索把的疑问得到满意的解答。


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