我在做什么

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楼主 2021-09-11 10:05:09
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我是一个数学老师,却偏偏喜欢舞文弄墨。偶尔个人拙作,也会发表于报端。对于我这种非专业的业余写手来说,文学之路走得异常艰难。

调入新校之后,学校创办校刊。要求老师支持工作,每人必须投稿一篇。这对我来说,没有一丝困难。我找出昔日旧作,也就交了差事。没有想到,发表的文章竟然引起了县教育杂志主编的注意,邀我为《校园文化》投稿。

每逢优秀作品,主编会建议我向省外的刊物投递。而且不遗余力,向我提供投稿邮箱。

生活总是平淡的,可是他人的帮助却如同上天的恩赐,总会让一成不变的日子开出小花来,给我们惊喜。

一天上午,我正在办公室批阅作业,手机铃声响了,一个陌生号码。我以为是学生家长,接通一听,是《中国教育报》编辑,他看到我在省教育厅举办的师德征文比赛中的文章后,决定要把我的文章在报纸上发表。

我有一种被天上掉下的馅饼砸中的感觉,这就是传说中的天道酬勤吗?

如果说这些机遇都是因为幸运的话,那么接下来发生的故事,又该如何解释?

我在不停地向省外投稿的时候,一篇反映教育实事的文章,打动了《中国校园文艺》总编,他多次征求我的意见,希望我能做地区组稿负责人。

如果说以前所做的事,只是与我个人有关,那么接下来,我所做的,似乎会影响更多的人。

“不忘初心,做一个服务孩子的教育公益平台。”《华夏文艺》平台的宗旨与十九大精神不谋而合。

网上做自媒体的个人或公司有很多。有一次,我问一个向我征稿的年轻人,做公众号是为什么?他告诉我,那是他的梦想。

他又问我的理想,我说:“我是一个老师,我希望做一种纯粹的教育,不受升学率的束缚,不为名利所累。”他说那很难。

我知道,现在我还没有这个能力。我原想等到退休,就去做教育志愿者。作为长期身处一线的教师,我看过太多的孩子,因为基础知识太薄弱,而跟不上教学进度。六年级孩子连二十六个拼音字母都记不住,还有十以内加减法都不会的五年级学生。他们整日坐在教室里,过着度日如年的日子,成为少数优秀学生的陪衬。他们的前途在哪里?长大后的他们又将走向何方?在平凡的工作之余,我常常会思考一个问题:我们究竟教会了学生什么?

让我庆幸的是,这些素不相识的好心人,为我铺平了前行的路。原来不需要等那么久,我只是变一种形式,在实现我的理想。

未来不是你的学历有多高,你有多少财富,而是你对他人有帮助。

为了更好地开展工作,我准备成立一个文学社。没有想到,这个举动引起了轩然大波。

“一个数学老师,办什么文学社,这不是典型的不务正业吗?”

“一个小学老师,凭她那水平,教好1、2、3,就不错了。还办文学社?懂文学吗,她?”

“人家那是高雅艺术,说不准就是下一个莫言了。”

“如果她成了莫言,那我也真是没言了。”

面对这些质疑的声音,我只是一笑而过。每个人都有说话的权利,我们可以选择听还是不听。

也许是我太乐观了,社团成立后,我发现来的多是后进生,也许是他们在学科课堂上被压抑得太久,需要呼吸一下新鲜空气。一部分学生别说写文章,就是连常见的字都写不好。那我就先教写字吧,于是就改为书法班,可是很快我又发现一部分学生连普通的字都不认识。我还得教他们认字,又只好改为朗诵班,社团通过三番五次的转型和师生的共同努力,总算有了点成绩。

随着学生作品不断在各种平台和报刊上发表以及获奖,有人认为我是为了出名。当然,有时平台也会寄来相应的稿费,也有人认为我是为了利益。


不断有人问我,一个月的收入是不是比我的工资还高?低得可怜的酬金让我无法启齿,我只能沉默不语。

作为老师,我非常在乎学生的爱好,给学生寻找生命的意义感。一个孩子只要还有自己强烈的爱好,那么这个孩子就是安全的。

前段时间,两个花季少女突然跳楼身亡,令人触目惊心。身边发生的事,逼得我们不得不去思考。究竟是什么地方出了问题,究竟是什么原因让她们下定决心放弃了活着,难道这个世界上,没有一点让她们留恋的吗?也许她们太缺少关爱了,没有任何东西能唤醒她们求生的欲望。悲剧总是击痛人心,愿所有的孩子都平安!

至少我可以让他们把时间花在有意义的事情上,远离手机和网络游戏。让他们体会到通过努力获得成功后的快乐,而不会因为倍受打击而郁郁寡欢。

如果我的劳动可以换来孩子们对知识的渴求,对写作的爱好,对朗读的自信,对生活的热爱,就足够了。

我希望孩子心中的老师,不只是会传授知识,不只是眼中只有分数。

教育是一种引领,我只想以自己的力量,让所有的孩子找回自信,抬头走路,能够开心地笑和幸福地生活,仅此而已。


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