轻轻的我走了,正如我轻轻的来;
我挥一挥衣袖,作别西天的云彩!
——初中的她
初高中区别:
初中的时候, 一节课教你和面, 作业和面;
一节课教你擀皮, 作业擀皮;
直到教会你包饺子, 考试就考包饺子。
高中了,
一节课教会你包饺子, 作业是回家蒸包子; 考试的时候, 考的是烙馅饼。
你要学会举一反三, 找到不同和相同的规律。
高中靠思维吃饭了。
So
初中和高中到底差别在哪里?
中考以后,暑假来临......
或许你已经准备好了100种方法来放松自己,然而,老师在这里要提醒你: 中考是初中阶段的终点,但终点同时意味着新起点。
进入这个暑假,其实已经等于迈进了高中大门。然而高中,嘿嘿,升级版的困难在等着你! 那么,初中到高中到底有哪些变化呢?
最重要的是思维的变化:
与初中相比,高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化。 初中的知识相对浅显,重视知识的结果。 高中则更重视知识内在联系和其形成过程,要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉,对所学知识要融会贯通,对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。 所以,在从初中到高中的衔接过程中,提高自学能力和思维能力是关键。
从各科上来看:
抽象、理性、更复杂,要扔掉模式补好基础
高中数学内容抽象性、理论性更强,尤其是在高一代数中,首先碰到的就是理论性很强的函数,使一些初中数学很好的学生难以适应。
高中数学的思维方法向理性层次跃进,初中数学要简单些,按一定步骤就可解决,而高中数学的解题更复杂,要求学生多角度多方面思考。
知识内容有所增加,学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。
量大、面广、有深度,生活处处有语文
选文上的区别:选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文较简短,到高中不仅长度加长,深度也明显增加,有时甚至要从哲学、人生的角度来解读,因此不能再以初中的标准来要求自己,须在个性化体验、感悟和审美上加强,因为高中生接近成年,应具备这种能力和修养。
文言文的区别:初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文,而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等,需要有较强的阅读和翻译能力。 作文的区别:中考作文一般只要求不少于五六百字,而高考作文要求在800字以上,从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文,因此高中生必须学会观察生活,学会思考,学会成长,对文学作品要有自己的感悟和扬弃。
边学边用,课外功夫创造语言学习环境
不要仅仅依赖课本。高中英语的课文只是给你一个范本,大量的要靠课外阅读,要将课外的泛读和课内的精读相配合,进行自主学习,因为英语不是教出来的,而是学出来,用出来的。 好奇心减少。初中学生刚接触英语,比较好奇,上课时经常表现踊跃,纷纷举手回答问题,但到了高一后,由于年纪的增长,学生渐变沉稳,大多不肯在课堂上直接表露,因此要注意在课外积极准备,充分利用好课堂中的训练。
更深层次的研究,注重定量分析 初中物理研究的问题相对独立,高中物理则是一个知识体系,初中物理只介绍一些较为简单的知识,注重定向性分析,高中物理是更深层次的研究,注重定量分析。
高一物理是物理学研究方法和思维方法初步形成的学习阶段,基本的概念、基本的规律、基本的的方法都需要通过一个衔接来掌握。衔接应该更加注重掌握高中物理的学习方法,对基本的知识结构、零散的知识点都应有所掌握。
高层次的学习,循序渐进
高一化学是继初三化学后的高一个层次的学习,高一化学的学习是整个化学基础知识的重要组成部分,直接影响整个高中阶段化学的学习,在学习时需要做到循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接,如:元素化合物知识,金属活动顺序、氧化还原反应、元素化合价等基础知识及应用。注意知识衔接的同时,要加强学习策略、学习方法的掌握。
重视联系生产生活实践,结合生物学知识,多应用,多思考
高中生物既需要严密的逻辑思维,又要求精准地记忆。要想学好生物,必须先对生物有个很好的认识,俗话说“知己知彼,方能百战百胜”。高中生物的学科性质极其特殊,不少同学说高中生物算是理科中的文科,大量的概念、定义、生物学现象都是需要记忆的。 而对于学生来说,所谓的“记忆”就是“背诵”。殊不知,生物的记忆很大程度上是理解,在理解的基础上要结合其他学科的知识进来,这个时候结合的知识基本上都是数学、物理、化学的知识。没有活跃的思维,生物很难学透、学精。换句话说,就是背下来的东西更要学会融汇贯通,知道如何去处理,去综合。
怎么样?看到这里,你是否觉得这个暑假该给自己一个科学的学习计划了呢?往下看!
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轻轻的我来了,正如我轻轻地走;
我挥一挥衣袖,留下朵朵云彩。
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